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弹指一挥间，慕课已经历了跌宕起伏的数年。考察慕课的发展历程，人们不禁要问，慕课是否真的改变了我们的教育？慕课到底会走向何方？我们应该如何看待技术对教育变革的作用？要回答这些问题，需要我们重新客观、理性地剖析慕课的发展现状与特性。1。变革：慕课让新的教育观念和模式深入人心

该客户经理对记者表示，从本周起，全部定投产品起投金额为40万。此前，老产品中除了中泰星河40万起投、嘉实睿见高增长2号202万起投，其余均为100万起投。该经理同时对记者强调，根据私募相关要求，定投产品不对外公开募资，如有投资意向可到招行营业厅查看相关资料，但也不便将材料带走。

上证综合指数报2903，跌2点或跌0.09%，暂成交809.41亿元人民币。表列同板块或相关股份表现：股份（编号）　　　　　　　　　　现价　　　　　　变幅------------------------------四环医药　（00460）　　　1.70元　　　跌1.73%

PC时代的免费互联网产品曾经饱受质疑，后来他们都证明了自己可以在海量用户规模的基础上涌现出其它的相关产品，而这个产品带来的商业模式是可以为公司赚钱的。本地出行市场的网络性极弱，它通过同城服务搭建起的网络效应几乎只能搭载类似的同城业务，而城市和城市之间，司机和司机之间，用户和用户之间几乎没有任何连接。

揽储压力犹存今年以来，由于股市等行情不理想，且银行理财、货币基金等收益率持续走低，今年末相比往年揽储的压力有所缓解。不过，面临迫近的年终“大考”，银行揽储仍面临不小压力。在金融脱媒背景下，金融机构各项存款余额同比增速呈现下滑趋势，据普益标准报告数据显示，2018年6月末我国金融机构各项人民币存款余额173.12万亿元，同比增速为8.43%，较2015年12月末同比增速高位下降10.75个百分点，存款“搬家”现象突显。

公平和质量难以兼顾慕课发展中开放与封闭、多样与同质并存，表面上是为了解决课程质量参差不齐、教学交流不足、优质资源有限的问题，尽可能地兼顾教育的公平与质量，其背后反映的是人与技术间关系的不平等。互联网技术尽管能将信息极大地扩散到各个角落，能让人人都有机会接触到网络上的各种信息。但是，这只能实现人与信息间的单一交互，无法达成将一个或少数人的智慧、情感、态度等与网络上更多人同步的、不间断的交流。人与人之间的智慧交互实则受到了限制。人与技术的互动关系仍然独立于人与人的互动关系之外，无法形成“人—技术—人”的融合性关系。因此，在教育领域中，互联网技术对教育而言，仍然是处于辅助性、补充性、拓展性、工具性的地位，而非颠覆性的力量。